El vídeo guanya protagonisme en el mercat del elearning

Escrit per en 2015-11-18T09:17:47Z

Topics: Corporate University


Videolearning, una tendència d'elearning de futur

El vídeo no és només el llenguatge preferit dels youtubers, també ho és dels directius.Tant és així que el 60% de les persones amb capacitat de prendre decisions en els negocis prefereixen veure audiovisuals abans que llegir textos en webs o blogs, segons es desprèn d'un recent estudi de la revista Forbes.

Resulta lògic que aquest fenomen massiu hagi tingut una repercussió directa en les metodologies d'aprenentatge, sempre atentes als canvis socials. L'elearning va incorporar la possibilitat de virtualizar la formació mitjançant les noves tecnologies mentre que, en l'actualitat, el vlearning promet una forma evolucionada de presencialitat, encara que de moment els vídeos gairebé sempre s'ofereixen en combinació amb altres materials formatius.

 

A la recerca de l'experiència original

Un dels majors atractius del videolearning és que, d'alguna manera, permet recuperar l'experiència real de la interacció cara a cara amb el formador sense renunciar a les capacitats ampliades que ofereixen aquestes “pròtesis tecnològiques” per facilitar l'aprenentatge.

Aquesta és una possibilitat que les empreses només s'han pogut plantejar recentment amb l'arribada d'amples de banda i plataformes tecnològiques més avançades. En lloc de desplaçar a un formador a cada seu corporativa resulta més eficaç i econòmic disposar d'aules virtuals en les quals aquest pugui interactuar amb cadascun dels seus alumnes. Per a això és imprescindible comptar amb comunicacions prou àgils com per permetre als alumnes preguntar en temps real, escoltar a la resta de participants sense molestes esperes, compartir notes i recursos multimèdia o treballar de forma interactiva en documents.

Disposar d'aquests entorns virtuals segueix éssent especialment valorat pels treballadors de l'empresa, tal com va corroborar Alcatel-Lucent en un estudi realitzat amb 2.000 empleats i 750 executius de 51 països. En el 74% dels casos, els empleats van afirmar que disposar de solucions com a eines de col·laboració de vídeo i comunicacions unificades facilitaven l'increment de la productivitat i també el seu compromís. Cert és, també, que tan sols un terç va afirmar disposar de les tecnologies necessàries per poder realitzar el seu treball satisfactòriament.

 

Videolearning des del plató

Res a veure amb els streamings de les videoconferències i els webinars en els quals els assistents segueixen amb millor o menor fortuna una classe segons la qualitat de la connectivitat i de la plataforma de l'emissor.

La Harvard Business School ha decidit exhibir el seu lideratge acadèmic amb un avanç del que probablement serà l'educació de les elits econòmiques en el futur. L'experiència formativa que ofereix HBX Live és en realitat una classe emesa des d'un autèntic plató de televisió; en concret, els estudis de la cadena local de Boston propera a la universitat.

Una sessió de vlearning

En aquest cas s'han proporcionat tots els recursos tècnics necessaris per aconseguir l'excel·lència quant a qualitat d'imatge i so: dos regidors i dos realitzadors que editen les imatges en directe procedents d'una càmera mòbil i altres quatre més.

Hi ha qui podria preguntar-se si es justifica emprar tal desplegament de mitjans per a una única classe, per elitista que sigui. Tot aquest equipament tecnològic i humà té com a únic objectiu proporcionar l'experiència immersiva d'estar compartint una mateixa aula. Les cares dels 60 alumnes procedents de tot el món poden veure's en un gegantí panell corbat de més de 8 metres. Un tècnic de so vetlla perquè la resposta dels micros es produeixi en temps real, de manera que els estudiants puguin sentir-se uns a uns altres quan realitzen comentaris o reaccionen amb riures o aplaudiments a les explicacions.
L'espai sonor complementa aquí perfectament a l'espai visual i, per descomptat, els alumnes no necessiten aixecar el dit per preguntar, n'hi ha prou amb pressionar un botó perquè un indicador es mostri en pantalla.

Una manera de rendibilitzar els alts costos de producció (de 300 a 500 dòlars per alumne i sessió) és permetre que altres 1.000 alumnes puguin veure en directe la classe (això sí, amb un retard de 15 segons) sense possibilitat d'interacció.

 

El futur del videolearning és interactiu

No totes les experiències en videolearning són tan extraordinàries com la proposades per HBS, per descomptat. En la majoria dels casos els vídeos online presents en els cursos d'elearning han estat produïts per al seu consum passiu, un recurs que serveix per proposar després preguntes i la resolució d'exercicis. El gran repte de futur és aconseguir que aquests continguts siguin interactius. Algunes empreses han començat per incorporar “capes d'interactivitat” damunt del vídeo mentre que en altres casos s'han desenvolupat capacitats natives en el reproductor especialment pensades per a elearning.

El reproductor no és més que la cara visible de l'experiència de vídeo interactiu, en la part inferior de l'iceberg trobarem diferents capacitats d'emmagatzematge cloud, les xarxes de distribució de continguts, plataformes de suport i LMS.

Totes elles hauran de conjuntar-se en el futur per oferir experiències de vlearning cada vegada més interactives, enriquidores i completes.